Devenir professeur associé

Gabrielle Venck Millet, professeure associée au Lycée Nelson Mandela, technicienne en recherche et développement : "Je suis professeure associée, c'est-à-dire que je travaille à 80 % de mon temps dans une entreprise privée, et je consacre une autre partie de mon temps, une petite partie, à l'enseignement en rapport avec mon métier."

Mathis, étudiant en BTS Europlastics et composites : "Quand on échange avec notre professeure associée, on se sent tout de suite plus proche du monde du travail de par son expérience, mais grâce aussi au conseils concrets qu'elle nous donne."

Gabrielle Venck Millet : "Ça me permet aussi de transmettre que j'ai acquis au cours de mon expérience aux élèves et de les motiver pour continuer dans cette filière et leur montrer un petit peu ce qui les attend après leur diplôme".

Mathis : "La différence que que ça nous apporte, c'est vraiment cet apport en expériences et en connaissances liées directement à l'entreprise. La plupart du temps, on effectue des tests au laboratoire sur différentes matières plastiques. On étudie leurs comportements et leurs propriétés en conditions réelles. Je trouve que c'est c'est plutôt utile dans une formation comme la plasturgie. Pour les élèves, ça permet de de les rapprocher un peu plus de du monde de l'industrie."

Gabrielle Venck Millet : "Si vous avez envie de relever le challenge, de voir un autre versant du monde professionnel, si vous aimez transmettre votre savoir-faire et que vous avez envie de de motiver les jeunes dans cette direction, n'hésitez pas, allez-y."

Philippe Fichet, enseignant en BTS Europlastics et composites, lycée Nelson Mandela : "L'accueil du professeur associé au sein d'établissement a été assez simple, pour la bonne et simple raison, c'est que Gabrielle Venck Millet, je la connaissais, c'était une de mes anciennes étudiantes. Donc tout naturellement, on lui a proposé la fonction de professeur associé au sein du lycée."

Gérald Sémont, proviseur du lycée Nelson Mandela : "Pour recruter un professeur associé au sein d'un établissement, il est important que le lien école entreprise soit bien développé. Naturellement, il y a plusieurs méthodes pour développer ce lien école-entreprise. Nous, on s'est articulé autour d'un campus des métiers et des qualifications, mais aussi à l'aide de dispositifs de mentorat. Donc le fait de mettre en place ce type de mentorat depuis plus de cinq ans, au sein de l'établissement, a favorisé le lien école-entreprise. Et ça permet aussi de donner deux choses : le goût pour les professionnels d'enseigner et aussi nous, en tant que futur employeur, de repérer les professeurs qui seraient compétents pour donner une expertise de leur technicité."

Philippe Fichet : "Alors, Gabrielle Millet, en tant que professeure associée, enseigne sur l'établissement sur les bacs pro et sur les BTS première année. Donc, ce qui était très intéressant pour nous, c'est de s'appuyer sur ses compétences professionnelles et c'est pour ça qu'on lui a demandé de prendre en main notre laboratoire de caractérisation des matériaux."

Gérald Sémont : "Au niveau de l'équipe pédagogique, le professeur associé apporte une certaine cohésion au niveau de de l'équipe pédagogique, une complémentarité."

Comment faciliter l'entrée dans le métier du professeur associé ?

Gérald Sémont : "Donc dans un premier temps, c'est mettre en place des modules de formation à la pédagogie en ligne qui peuvent être réécoutés, qui peuvent être relus en dehors du temps de travail, c'est-à-dire le soir ou sur les temps les temps de weekend. Dans un premier temps, la mise en place d'un tuteur naturellement, c'est obligatoire. Dans l'emploi du temps, nous avons privilégié, dans un premier temps, des modules de co-intervention, c'est-à-dire que le professeur associé enseigne en même temps avec un professeur aguéri du lycée, qui lui permet donc de lui enseigner progressivement la pédagogie."

Philippe Fichet : "Ça nous permet, à nous, au niveau de notre relation, d'être plus proches de l'entreprise, plus proche du terrain. C'est une industrielle qui vient 2 heures par semaine intervenir sur nos classes. Et du coup, elle nous permet de renforcer le lien école-entreprise. Elle nous permet, à nous enseignants, de nous rapporter des cas concrets de ce qui se fait aujourd'hui dans l'industrie"